المجلة العلمية اهرام مجلة مستقلة تحت إشراف هاني سلام
قالت داليا الحزاوي مؤسسة “ائتلاف اولياء امور مصر“، أنه فور إعلان الوزارة القرارات الخاصة بالثانوية التراكمية،
سادت حالة من التوتر والإحباط لأن هذا يعني بالنسبة للأسر استمرار الضغط العصبي والمادي لمدة ثلاث سنوات، حتي وإن كان هناك امتحانات للتحسين،
فاغلب الطلاب سيلجأوا لدخول التحسين رغبة في تجميع مزيد من الدرجات.وهذا مزيد من الاعباء علي الاسرة فكل مادة ليها رسم تحسين وكل اسرة هتحاول تضغط علي نفسها لتوفير مصاريف التحسين و هذا ضد مبدأ مجانية التعليم وتكافؤ الفرص فالطالب الذي لدية فلوس هو الذي يستطيع دخول التحسين اكثر من مرة
واعترضت الحزاوي على دخول طلاب الصف الأول الثانوي في التراكمية، وتحديد مصير طالب وهو لا يفقه شيء في التابلت، ولا طبيعة النظام وجميعا يري من خلال دفعات التابلت أن استلام التابلت يجتاج وقت وتدريب علية، وكذلك علي النظام الجديد الذي يختلف اختلاف جوهري في طبيعة الاسئلة التي اعتاد عليها الطالب طوال سنوات دراسته
كما أن عدم توحيد نماذج الاسئلة في الامتحانات يضر تكافؤ الفرص، أو علي الاقل يخلق ازمة بين الطلاب،
فحتي لو تعهدت الوزارة أن جميع النماذج متماثلة دائما هناك إحساس بعدم المساواة، وهناك اقتراح من أولياء أمور مصر، أن يكون الامتحان موحد، ولكن يتم تبديل أرقام الاسئلة بحيث يكون ترتيب الاسئلة مختلف،
وهذا سيحد من الغش و مبدأ تكافؤ الفرص، ولا يتم المساس به وجميع طلاب وأولياء أمور ترتاح نفسيتهم، وهذا ما كان قائم مع دفعات البوكليت كما ان اولياء الامور وجدوا في القرارات بند ان هناك عناصر لتقييم الطلاب بجانب الامتحانات وستدخل في مجموع الطالب التراكمي
وهذا يتطلب المزيد من الايضاح كما ان هناك مطلب اساسي عدم المساس بمكتب التنسيق وادخال تقييمات جانبية فنرجو علي الاقل اعتبار دفعة الصف الأولى الثانوي سنة تدريب لجميع الدفعات.وجعل الثانوية التراكمية علي الصف التاني والثالث الثانوي فقط
