مقالات مشابهة
كتبت داليا الحديدي :
إنه بالرغم من وجود ظاهرة الغش، التي لجأ إليها بعض الطلاب الصف الاول الثانوي في أداء الامتحانات التجريبي، عبر الجروبات التعليمية او الحل الجماعي او الاستعانة بالمعلم في الحل، الا أن هناك صور ايجابية تم تداولها علي صفحات المدارس لانتظام الطلاب بها واجراء الامتحان الإلكتروني، بشكل جيد
الامتحان التجريبي عمل لابد ان نشكر به الوزارة لانها اتاحت للطلاب فرصة عملية للتدريب علي الامتحانات قبل امتحانات نصف العام وان الطالب الذي يلجأ للغش في الامتحان التجريبي هو الخاسر الوحيد لان الامتحان بدون درجات فلماذا الغش !!!!
واضافت داليا ان ثقافة الحصول علي الدرجة النهائية في الامتحان بالنظام الجديد يلزم ان تتغير وكذلك ان اسئلة الامتحان مرت علي الطلاب بعينها في الكتب فالطالب مطلوب منة يكون مستعد لكل الأفكار وذلك يأتي بفهم الدروس بالتدريب علي حل الاسئلة وكل سؤال هيقوم بحلة ممكن يستفيد منة بفكرة او معلومة جديدة لذا نناشد الوزارة بضرورة توفير نماذج استرشادية للنظام الجديد باستمرار وذلك بتحميلها علي التابلت لجميع مراحل الثانوي وذلك بهدف التدريب وليس حفظ الإجابات فجميعا نعلم الان ان زمن حفظ الإجابات قد انتهي وبالنسبة لمستوي الامتحان أما عن مستوي الامتحان فالأغلب كان متوسط الا في بعض الأجزاء من الامتحان وخصوصا في امتحان الرياضيات
. كما نرجو من الوزارة السماح للطلاب باستخدام ورق لعمل مسودة في امتحانات الرياضيات في سؤال الاختيار من متعدد MCQ حيث تتطلب خطوات للوصول إلي الإجابة ويصعب عمل ذلك في التابلت
الامتحان التجريبي لم يكن هناك مشاكل في السيستم وذلك لان الامتحان كان الوقت المتاح للدخول من الساعة ٩ صباحا إلي ٩ مساءا اما في امتحانات نصف العام او اخر العام والدفعة كاملة تمتحن في وقت واحد وحدث وقوع في السيستم هل سيتم تعويض الطالب عن الوقت الضائع فصعب علي الطالب ان يضيع منه وقت في الامتحان في شيء خارج عن ارادته هو وقوع السيستم
