المجلة العلمية اهرام مجلة مستقلة تحت إشراف هاني سلام
مقالات مشابهة
مقدم التقرير / وليد بكر
موجه سابق بإداره المنتزه أول الاسكندرية
مقدمة/
سوف أتعرض بحياديه للامتحان حيث أنى أراه بعيون أفراد كثيره أولا كمتخصص فى وضع الامتحانات – ثانيا كمدرس فعلى – وكولى أمر حيث أن ابنتى طالبه بالصف الثالث الثانوى
وسوف أتعرض لبعض المشاكل التى أثيرت حول بعض الاسئله وأقول رأى المهنى فقط من حيث التخصص
اقرأ المزيد
- 1 أولا : مجموعة من البيانات عن الامتحان
- 2 ثانيا: تحليل الإمتحان
- 3 ثانيا: الاسئله موضع الشك
- 4 السؤال الأول: سريان الكترون فى سلك معرض لمجال مغناطيسى
- 5 السؤال الثانى: لون فوتون ليزر الهيليوم نيون:
- 6 السؤال الثالث: الموتور التيار المتردد:
- 7 السؤال الرابع: المقالى الأخير
- 8 أولا : نماذج استرشادية
- 9 ثانيا : امتحانات سابقة
- 10 ثالثا : كتاب المدرسة
- 11 رابعا: الأسئله الجديدة
أولا : مجموعة من البيانات عن الامتحان
الجدول التالى يوضح نسب الاسئله لكل شابتر فى الامتحان وأن الوزن النسبى جيد جدا ومتعارف عليه مثل كل عام ومناسب لوزن الأبواب فى كتاب المدرسة. وبواقع 42 درجه للوحده الأولى الكهربية و18 درجه للفيزياء الحديثة.
الامتحان مستواه متوسط أو أعلى قليلا من المتوسط بدرجه صعوبة 6 من 10 حيث تاتى الصعوبه مجمله وليس لصعوبه أسئله بحد ذاتها . مستوى الصعوبة والسهوله بيتم حسابها ليس على حسب السؤال فقط ولكن ايضا وقت الحل يدخل كعامل فى حساب درجه الصعوبة
ثانيا: تحليل الإمتحان
بالنسبه لى كمتخصص اخذت وقت أقل من ساعة لحل الامتحان (50 دقيقة) ودائما أضرب فى عامل 3 للطالب المتوسط وبالتالى يأخذ الامتحان وقت 150 دقيقنة اى ما يوازى ساعتين ونصف للطالب المتوسط مما يوفر له الوقت الكافى للحل فى البابل شيت ولكن بدون وقت كاف للمراجعة.
وبعمل إحصاء لبعض الطلبه حيث تم تصنيفها خلال العام من حيث المهاره والكفاءه والسرعة والتعود على حل مختلف انواع الاسئله ووجدت الأتى:
- الطالب المتميز قد أنهى كامل الامتحان فى وقت ساعتان فقط – والمراجعة فى نصف ساعه – والحل فى البابل شيت باق الوقت.
- الطالب فوق المتوسط (بطئ الحل طوال العام) انهى الامتحان فى وقت ساعتان ونصف ونقل فى البابل شيت مع مراجعة سريعة وليس لكامل الامتحان فى الوقت المتبقى
- الطالب المتوسط أخذ ساعتان و خمسون دقيقة وباق الوقت للنقل السريع فى البابل شيت دون أدنى مراجعة
- الطلبه الاقل مستوى لم تتمكن من حل كامل الامتحان وتم اختيار بعض الاسئله بطريقة عشوائيه فى البابل شيت
من هنا يتضح أن درجة صعوبة الامتحان سترتفع لفوق المتوسط نظرا لضيق الوقت فليس كل أولادنا ممتازين وكان يجب مراعاه هذه النقطة فى وضع الامتحان حيث ان الامتحان محتاج بعض الوقت لنقله فى البابل شيت وكان يجب وضع هذا فى الحسبان. وأعتقد هذه هى النقطة التى تسببت فى انزعاج معظم الطلبه وأولياء الامور وهى الوقت.
تصنيفى للطالب المتوسط هو الطالب الذى يذاكر كل دروسه أول بأول ولكن يوجد بينه بعض الفروق الفردية بينه وبين الطلاب الأعلى مستوى وهذا طبيعى جدا فلقد خلقنا الله مختلفين. بالإضافة إلى أنه تلقى التعليم على يد مدرس محترف يدرى كل كبيره وصغيره فى المنهج وعنده القدره فى تبسيط المنهج والوقوف على المناطق الحيويه وبالتالى لدينا 3 أضلع فى هذه العمليه وهى الطالب والمنهج الفعلى الذى تم درسته خلال العام وأى خلل فى أى ضلع يزيد من صعوبة الموقف ويزيد من درجه صعوبة الامتحان ولكن هذا لا يتم حسبانه أثناء وضع الأسئله. وتعتبر هذه فى رأيى الشخصى هى أساس المشكله
لن اتكلم عن كل سؤال وتصنيفى حيث أن هذا التقرير نوعا ما مختصر وسأستعرض بعض المشاكل التى أثيرت على بعض الاسئله بعد الامتحان
ثانيا: الاسئله موضع الشك
السؤال الأول: سريان الكترون فى سلك معرض لمجال مغناطيسى
هذا السؤال حدث عليه نقاشات ومشادات كثيره هل هى ناتجه من قوة لورنتز ام تراكب مجالات مغناطيسية
حيث انه موجود بالمراجع أن قوة لورنتز يتم تحديدها من القانون
والذى يؤدى فى النهايه إلى القانون المستخدم بكتاب المدرسه
والصورة التاليه هنا من كتاب المدرسة الإضافى المعدل لعام 2023-2024 صفحة 95 الفصل الثانى
الفيصل إن لم يكن موجود فى كتاب المدرسة يتم اللجوء إلى المراجع ويوجد فى كتاب المدرسه النسخه الجديده المحسنه التى نزلت العام الماضى الصورة التى سأرفقها تاليا ثم أسرد المراجع والصور بالدليل
القانون بالفعل هو قانون لورنتز ولكن السؤال فى الامتحان لم يسأل على القانون وانما سأل عن تفسير الظاهرة ولو استخدمنا قانون لورنتز وقاعده فلمنج لليد اليسرى فستكون النتيجه واحده وهى تحرك السلك لأسفل – لو دقق المدرس فى المعلومه لوجد أن التفسير فى نفس الكتاب وفى نفس الصفحة – ولكن سأتى بالدليل له من المراجع لأن بعض الزملاء لا يعتد بكتاب المدرسه وهو المرجع الوحيد عند وجود مشكله
الدليل الأول:
كتاب كليه كامبردج العريقة
Cambridge International AS and A Level Physics 2nd edition
ويتضح هنا تراكب المجالات المغناطيسية مما يتوافق تماما مع ما ذكر فى السؤال
الدليل الثانى: مرجع
Physics for Engineers and Scientists — 3rd ed. Vol. 2 [Hans C. Ohanian John T.
ونجد هنا ايضا تراكب المجالات والتى ستؤدى حتما إلى الحركه لأعلى وهذه الصورة تتطابق مع السؤال من حيث المبدأ وأختم هذا بالدليل القطعى وهو من كتاب جامعة MIT 8.02 للكورس الذى يدرسه أشهر علماء الفيزياء والتر لوين
وهذا هو لينك الفيديو على موقع الجامعة العريقة والتى لن تخاطر بسمعتها فى عرض معلومه خطأ
https://web.mit.edu/8.02t/www/802TEAL3D/visualizations/magnetostatics/forcemovingq/forcemovingq.htm
السؤال الثانى: لون فوتون ليزر الهيليوم نيون:
حيث أن بعض الزملاء استدلوا على أن الهيليوم والنيون يطلق ليزر أحمر وأخضر وتحت حمراء وفوق بنفسجى وبالتالى يراد الغاء هذا السؤال
الإجابه سأسردها من كتاب المدرسه فقط وهى كافية وبعض المعلومات الاضافيه التى تحتاج لمعلم متمرس ويعلم المنهج جيدا بما يحيط به
سوف أسرد محموعة من الصور بكتاب المدرسه ذاته والتى تدل على أن الضوء المنبعث من الليزر هيليوم نيون هو الأحمر فقط فى منهحنا
الصورة الأولى:
ويظهر فيها اللون الاحمر فقط داخل وخارج الجهاز
الصورة الثانة وهى أيضا ات اللون الاحمر البرتقالى فقط
وهى الأطوال الموجيه الاتيه :
3390nm – 543.5nm -632.8nm – 152.3nm
هذه الاطياف ليست ليزر وانما أطياف مستحثه لم تصل لمرحلة الليزر بعد حيث أن هناك تجويف رنينى يعمل على عملية التضخيم حيث أن الليز هو ناتج عمليتن مترابتطين وهى الاشعاع المستحث ثم التضخيم – ولو تكلمنا بتخصصية فإن التجويف الرنينى ذو مقاييس معينه يسبب destructive interference لجميع الأطياف غير الحمراء ويعمل على تضخيم طيف واحد فقط وهو الأحمر ولذلك يخرج الأحمر فقط وليس جميعهم وبالتالى السؤال سليم 100% ولا يوجد علية أى مشاكل حيث يجب سرد المعلومة كامله وليس مبتوره – طبعا هناك اجهزه اخرى للترددات الاخرى ولكنها خارج نطاق منهجنا.
السؤال الثالث: الموتور التيار المتردد:
حيث أن بعض الزملاء نادى بوجوب أدخال التعديل رقم I من ضمن الاجابات حيث انه احتمال والرد كالاتى:
أولا لم يدرس الطالب هذا النوع من المواتير وغير موجود بالمنهج من قريب او بعيد بينما قام بدراسه التعديل رقم II , III
وبالتالى لا يعتد بالاجابه b نهائيا وبما أن الاختيار I لم يتواجد فى اجابه أخرى فالاجابه الصحيحة الوحيده هى رقم C
وقد يعتد بها فى حالة عدم وجود رقم II,III وحيث حضر الماء بطل التيمم. كما أن الموتور التيار المتردد يحتاج لظوابط كثيره وله مشاكل كثيره مثل
1- الـحُث الذاتي (Self-Induction)
- بسبب التغير المستمر في التيار، يتولد جهد عكسي في الملف يسمى قوة دافعة كهربية عكسية (EMF) تُعيق مرور التيار.
- هذه الظاهرة تقلل من كفاءة المحرك، خاصة عند بدء التشغيل.
2- الاهتزاز والضوضاء
- تغير قيمة التيار يسبب تغيرًا في القوة المغناطيسية، ما قد يسبب اهتزازات ميكانيكية وضوضاء غير مرغوبة في المحرك.
3- انخفاض عزم الدوران عند بدء التشغيل (Starting Torque)
- في بعض المحركات، التيار المتردد لا يولد عزمًا كافيًا لبدء الحركة مباشرة.
4- ظاهرة التسخين الدوري (Cyclic Heating)
- مع كل دورة كهربائية، تتغير شدة التيار، وبالتالي تحدث دورات تسخين وتبريد سريعة جدًا.
- هذا يسبب إجهادًا حراريًا على ملفات النحاس والعزل.
5- الترددات الصغيره:
- قد تؤدى الترددات المنخفضة الى اهتزاز فى الملفات وعدم القدره على بدء الدوران واحترافق الملفات نتيجه لسخونتها
5 – الاتساق الترددى:
- حيث يجب أن يتسق التردد مع سرعة الدوران وزاويته الدوران بحيث أن الاختلاف بينهما يؤدى لتوقف الموتور عن الدوران
كل هذه ضوابط وعراقيل لموتور التيار المتردد. وطبعا من يقول المعلومة يجب ذكر ضوابطها.
السؤال الرابع: المقالى الأخير
وهو سؤال مطاطى يحتمل العديد من الإجابات وأعتقد أنه قد تم مراعاه ذلك أثناء التصحيح حيث أن هذا السؤال له العديد من الاجابات
وأى اختيارين يعتبرا صحيحه حيث أنه لم يحدد فى السؤال الكميات الفيزيائيه والإجابات هى:
1- increasing voltage
2- decreasing current
3- using copper wires of less R
4- wire of least resistivity
5- A thicker wires
6- less length (spider Web instead of long parallel web)
7- Use of (HVDC) DC HIGH VOLTAGE
8- decreases voltage drop of wires
9- good isolators from air
10- good connector between wires
11- good maintenance
كل دى اجابات صحيحة
طبعا هو عايز عن طريق التحكم فى كميات فيزيائيه يبقى من 1 ل 9 حلول صحيحه
إحصاء بالاسئله
أولا : نماذج استرشادية
عدد الاسئلة: التى وردت بالنماذج الاسترشاديه أو على نفس النمط : 23 سؤال (18 سؤال بدرجه و5 اسئله بدرجتين) بواقع 28 درجه اى ما يعادل 46.67% من قوام الامتحان
أرقام الاسئله : (2و4و6و7و8و9و10و11و13و14و15و16و22و23و28و29و30و31و35و37و38و40و44)
ثانيا : امتحانات سابقة
اسئلة وردت فى امتحانات سابقة أو اسئله مشابهه أو على نفس النمط
عدد الاسئله: 14 سؤال (8 سؤال بدرجه و 6 اسئله بدرجتين) بواقع 20 درجه اى ما يعادل 33.3% من قوام الامتحان
أرقام الاسئله: (3و5و12و17و18و19و21و25و33و34و36و41و42ًو43)
ثالثا : كتاب المدرسة
اسئلة وردت فى كتاب المدرسه المعدل لنسخة 2023-2024 أو اسئله مشابهه أو على نفس النمط
عدد الاسئله: سؤال واحد وهو السؤال رقم (45)
وبالتالى ما يعادل أكثر من 80% من قوام الامتحان قد تم رؤيته مسبقا
رابعا: الأسئله الجديدة
عدد الاسئله: 8 اسئله (عدد 6 اسئله بدرجه وسؤالين بدرجتين)
هل يعقل أن يكون امتحان فيزياء ثانوية عامة خالي من أي مسائل ومعظم الأسئلة في صورة نصية أي معتمدة على الحفظ فقط
لو تمعنت حضرتك فى صيغة السؤال ستجد انه ليس نظرى ولكنه يحتاج لمهاره التحليل واستخدام الأرقام والعلاقات الطردية والعكسية للحل وهو نمط شائع جدا فى ماده الفيزياء. قد يكون الطالب لم يتعود أثناء دراسته على هذا النمط ولكن هذا لا يعيب السؤال
السلام عليكم
تحياتي وتقديري للاستاذ الفاضل وليد بكر
تحليل ممتاز ..وشكرا لكم
شكرا لتعليق حضرتك . زادنا شرفا
تحليل متميز استاذ وليد.. زادكم الله علما