التعليم بلا روح يخرج عقلًا بلا أخلاق

التعليم المتكامل لا يهتم بالعقل وحده

الاهتمام بالناحية العلمية فقط او تطوير التعليم من الناحية العلمية فقط هو تطوير منقوص نثمن الجهد وواضح الجهد في تطوير التعليم سواء اتفقنا عليه او اختلفنا فهو جهد مبذول وملاحظ لان الطالب روح ونفس وعقل والاهتمام بناحية واحدة على حساب النواحي الاخري مشكلة كبيرة، فالطالب ليس عقلا فقط يحفظ معادلة او يحل مسألة بل هو كيان متكامل عقل و نفس و روح تحتاج تهذيبا ونفس تحتاج تربية وعقل يحتاج علمآ وتهذيب الروح لا يتم ابدا بشكل كامل من خلال المناهج انما يتم بالانشطة التي تربينا عليها الرياضة والفنون والمسرح والموسيقي والكشافة هي التي تعلم الاخلاق فعلا لا قولا فمن الممكن اتكلم كثيرا عن التعاون في درس أو حصه لكن غير حين يعيش الطالب التعاون في رحلة مدرسية أو نشاط فهو عاشه. وانطبع وترك أثر في وجدانه أو حين يطلع المسرح ويفرغ طاقته ويتعلم كيف يقف امام زملائه ويحترم دوره

الأنشطة المدرسية ودورها في بناء الأخلاق

والرياضة عموما تفرغ الطاقة المخزنة في الطفل او الشاب والطاقة الموجودة في هذه الفتره العمرية ان لم تخرج في المسار المضبوط فهي التي تترجم الى عنف نراه في المجتمع وداخل المدارس فاهمال الانشطة والرياضة والرحلات المدرسية سيكون على حساب اولادنا فيما بعد و على حساب المجتمع أيضا بتصدر له ماذا بعد ذلك طاقة لم يتم توظيفها فيما ينبغي ان توظف فيه ولم. تسلك مسار آمنآ تفرغ فيه.

التربية الشاملة توازن بين العلم والخلق

ومن holistic education التربية الشاملة التي تنظر للطالب ككل متكامل لاكعقل مجرد تحفظه وتمتحنه فالتعليم الشامل يوازن بين العلم والخلق وبين المعرفة والمهارة وبين الدرس والنشاط واقول ان تطوير التعليم العلمي مهم جدا والجهد فيه ملحوظ ونثمنه مشكور لكن ان يكون هذا على حساب الجانب النفسي والتربوي فهذا خطر جسيم ليس فقط على الطالب داخل المدرسة وهي نموذج مصغر للمجتمع بل على المجتمع كله فيما بعد فما قيمة دكتور بلا اخلاق وما قيمه مهندس بلا رحمة وما قيمة لاعب بلا روح رياضية

حصة الحياة: اقتراح لإعادة الروح إلى المدرسة

فبين العلم والادب خيط رفيع ان انقطع انقطعت معه القيمة وبين العقل والروح ميزان ان اختل اختل الانسان كله وارجو برفق ان نعيد للانشطة مكانتها واقترح فكرة اسمها حصة الحياة اجعلها مرة كل اسبوع بلا درجات ولا واجب يختار فيها كل طالب نشاط يحبه مسرح او موسيقى او رياضة او كشافة أو رسم ويشارك فيه مع معلم محب لهذا النشاط ليس ليتعلم مهارة فقط بل ليتعلم كيف يتعاون وكيف يحترم زميله وكيف يكون نسيجا واحدا داخل المدرسة فهل جربنا ان نسأل الطالب ماذا تحب ان تفعل لا ماذا تحفظ وهل سألنا انفسنا ماذا نريد ان نصدر للمجتمع طالبا يحفظ الكتاب ام انسانا يعيش القيم ارجو ان ننظر للتعليم نظرة اوسع وان نحافظ على روح المدرسة فالمررسة التي بلا نشاط كمبنى بلا نوافذ علم بلا روح وجسد بلا قلب

كتبت رودي نبيل

نُشر بواسطة هاني سلام

هاني سلاممؤسس ورئيس تحرير المجلة العلمية أهراممجلة علمية عربية مستقلة تعمل منذ عام 2008، وتهتم بتبسيط العلوم والتكنولوجيا والفضاء والظواهر الطبيعية والقصص العلمية للقارئ العربي.وتضم المجلة أقسامًا متنوعة مثل «مجموعة الأبراج» و«قصص وحكايات»، إلى جانب موضوعات علمية تجمع بين المعرفة وروح الاكتشاف.تعمل المجلة بشكل مستقل،ولا تتبع مؤسسة الأهرام الصحفية أو أي جهة حكومية.