المجلة العلمية اهرام مجلة مستقلة تحت إشراف هاني سلام
مقالات مشابهة
كتبت منى ابو غالي
تمرد علي الواقع ولا تعش في عبائه من سبقوك
هكذا بدأت حديثها فاطمة فتحي مؤسس جروب تعليم بلا حدود وادمن حوار مجتمعي تربوي
موجهه كلماتها الى وزير التعليم دكتور محمد عبد اللطيف بعد الإقتراحات التى انتشرت بشأن معالجة كثافة الفصول ومواجهة مشاكل التعليم عموما
وأكملت قائلة
رغم انه مازالت الزيارات الميدانيه للوزير للمديريات والإدارات لمعرفه حال التعليم علي ارض الواقع بعيدا عن التقارير الروتينية وخلال ايام الاسبوع بما فيها الاجازات الرسميه الا ان الخطاب الموجه للمديريات لحل مشكله الكثافه لم يخرج عن المألوف بل تم تنفذه في اعوام سابقه وان بتطبيق اي حل منهم علي حسب اختيار كل مديريه واداره لن ينتج عنه سوي كشف العجز في عدد المعلمين بل سيزيد منه
وان الحل الامثل للقضاء علي الكثافه الطلابيه لا غني عن بناء مدارس والتوسع الراسي والافقي في المباني حتي لو بالتعاون والبروتوكولات واتفاقيات مع سفارات الدول وسد عجز المعلمين واعطائهم كافه حقوقهم خاصه إن كل عام في تناقص مستمر بسبب الخروج علي المعاش او الوفاه
ولكن لماذا تصر الوزاره السير علي المالوف دون إيجاد حلول قابله للتنفيذ واهمها
*اعلان التقشف خاصه في الزيارات وخصوصا إن زياره كل مسؤول هي من مهام اداء وظيفته
*عوده كل الموجهين والمتابعة الي التدريس
*التخلص من الفساد والمحسوبية في التعليم
*إيجاد مصادر الدخل للوزاره عن طريق المشاركه المجتمعيه لكل من استفاد وتربح من التعليم عن طريق
١_الاستعانه بالمدارس الخاصه
إن تمد المدارس الخاصه المدارس الحكوميه (حسب شريحه مثروفاتها) بعدد ٣ معلمين مدفوعين الاجر بما يتناسب مع عجز المواد في كل اداره
والتبرع بمستلزمات مدرسيه كمرارح حائط وديسكات
٢_دعوه رجال الاعمال واصحاب الشركات للمشاركه حتي لو ان هذا سيخصم من الضرائب
*تجهيز المدارس والفصول وان يكتب اهداء علي الفصول او المدارس (كنوع من الدعايه)
*التبرع باراضي تصلح لبناء مدارس وتقوم هيئه الابنيه ببنائها وان تكون اسم المدرسه باسم صاحب الارض او المتبرع
*الصدقات الجاريه إن يكون للتعليم جزء منها او الحث عليها
٣_التواصل مع المحافظين لمعرفه الاراضي المتوفره في كل محافظة وامكانيه نقل ملكيتها للوزاره لبناء مدرسه عليها
٤_ الاستعانه بخريجين كليه التربيه واستدعائهم للخدمه العامه ولو بعقود مؤقتة كمعلم ماده واستحداث معلم مساعد ليساعد مدرس الماده في الشرح وتقليل نصاب الحصص مع تحفيزهم واعطائهم التدريب اللازم و شهاده خبره سنويه
٥_السناتر ومراكز الدروس
حان الوقت للاعتراف بانهم امر واقع وبدل محاربتهم واعطائهم التراخيص مقابل عائد مادي يصرف علي التعليم والمدارس بالاضافه الي الاستعانة بمدرسين السناتر لسد العجز في المدارس بالحصه
٦_الكتب الخارجيه بالمقارنة بالكتاب المدرسي
*وجب علي الوزاره إن تقدم كتاب مدرسي قيم في قيمته ومعلوماته ومحتواه واسئله تقييم حتي لو كانت جوده الورق منخفضه والاستخدام لمره واحده (استخدام الطالب)
وان يتم التعاون مع مطابع الكتب الخارجيه لطباعه كميه معينه من كتب المدرسه علي نفقتهم كمساهمه منهم للوزاره
*استخدام الكتاب المدرسي للاعلان باجر عن ما يفيد التعليم كمنتجات ومنصات وغيره باجر من المعلن
٧_حق الانتفاع بروتوكولات مع وزاره الشباب او اشخاص
لإفراغ طاقه الطلبه وجب الاهتمام بالجانب الرياضي ونظرا لان المدارس ليس بها ملاعب تساعد الطلبه علي القيام بالانشطه الرياضيه ورياضات مختلفه
إن تعلن الوزاره عن طرح جزء من فناء المدرسة او الاسطح لتجهيزها بحق الانتفاع علي ان تكون طوال اليوم الدراسي تحت تصرف المدرسه وبعد اليوم الدراسي باجر مناسب واشتراك مناسب للطلبه
علي ان يتم الاعداد لابطال حقيقيين في كل رياضه للتنافس في ابطال المدارس
٨_زراعه اسطح المدارس نباتات وخضروات يتم طرحها للبيع
٩_ ازاله الرواكد من المدارس والإدارات وبيعها بمعرفه الوزاره
١٠_الاستعانه بطلبه التعليم الفني في اعمال الصيانه والدهانات للمدارس وان يكون المقابل اعطائهم الدرجات كامله في اعمال السنه او العملي
١١_ استغلال وعرض منتجات التعليم الفني وتسويقها
١٢_المرحله الثانويه ان تكون بنظام المحاضرات (محاضرتين في اليوم يتخللهم فاصل رياضي او ماده لا تضاف للمجموع ) واستخدام المدرسه فتره ثانيه للتعليم الأساسي
١٣_تخفيف المناهج بما يتناسب مع العام الدراسي
١٤_استحداث مدارس عربي متميز (ودي المنظومه 2.0)إن يدرس الطالب كل المواد باللغه العربيه علي ان يكون الكونكت بلاس ماده اساسيه ومصروفاتها اقل من التجريبي لغات
١٥_استغلال النوادي ودور المناسبات والحانات التابعه للشؤون الاجتماعيه للانشطه والمجموعات والكورسات وندوات ثقافيه وليس لنقل التعليم بها لان لا تعليم خارج اسوار المدارس
١٦_الصرف علي البنيه التحتيه والتكنولوجيه للمدارس وخاصه للتعليم منظومه 2.0 واستخدام الشاشات والافلام المسجله القصيره التي تفيد المنهج
١٧_القيام برحلات في نهايه الاسبوع تخدم المنهج
١٨_ تطبيق الميدتيرم المنتهي
١٩_النظر في تقييم الثانويه العامه
٢٠_ البعد عن فكره تقسيم ايام الاسبوع وحضور ٣ ايام للطلبه لان النظام ده اتبع لغرض معين وفي ظروف معينه ادت الي بعد الطالب عن المدرسه وتطبيقه هيكون سبب لتشييع جثمان التعليم الي مثواه الأخير
