قبل أن نسأل الطالب: ماذا تعلمت؟ يجب أن نسأل أنفسنا: هل وفرنا له مدرس وبيئة مناسبه للتعلم حتى نكون منصفين
المدارس الحكومية نقطة الانطلاق لأي نهضة
المدرسة الحكومية ليست فقط فصول وسبورة. هي حجر الأساس لأي حديث جاد عن تطوير التعليم وإنجاز تربوي مستدام
وقبل أن نناقش المناهج أو الخطط أو نسب النجاح، هناك أسئلة بديهية لا تحتمل التأجيل
هل من المنطقي استقبال أطفال صغار في فصول مكتظة مع ارتفاع درجات الحرارة بينما بعض المدارس تفتقر إلى أساسيات منطقية أو تهوية سليمة؟؟ وهل من المقبول أن يقضي المعلم ومنهم أيضا كبار السن أو أصحاب أمراض مزمنه ساعات طويلة في بيئة لا توفر له الحد الأدنى من الراحة والسلامة، بغض النظر عن عمره أو ظروفه الصحية فانا لا اتحدث عن رفاهيات بل عن الحد الادني، أنا لا أتحدث عن حالة طارئة هذا العام، ولا عن اسبوع دراسي بدري انا أتحدث عن قاعدة ثابتة لا نقاش فيها: *المدرسة يجب أن تكون جاهزة قبل الطالب والمعلم. توفير بيئة جيده مقبولة للتعلم شي مفروغ منه لأننا ببساطة لا يمكننا الحديث عن تعليم جيد دون بيئة تعليمية لأئقة الفصل الذي يضم عدد من الطلاب يحتاج إلى أبجديات واضحة: تهوية جيدة، مياه متاحة، نظافة يومية ، دورات مياه سليمة ، مقاعد مناسبة، تجهيزات أساسية. هذه ليست رفاهيات، بل شروط أولية حتى يستطيع الطفل التركيز والفهم والإستيعاب.
فإننا لا نتحدث عن. الطالب فقط بل
طالب صغير يحتاج رعاية، ومعلم يؤدي رسالة لساعات، وإدارة مدرسة مسؤولة عن سير اليوم الدراسي. كل طرف منهم يستحق بيئة تسندة ولا تثقل كاهله.
لذلك الكشف و البحث عن جاهزية المدارس لا يكتفي بالتأكد من وجود المبنى
الجاهزية تعني سلامه البنية التحتية و راحة الجميع مياة تهوية جيدة، كهرباء، نظافة، أمان، دورات مياه، وتجهيزات تسمح باستمرار اليوم الدراسي في مختلف الظروف المناخية.
كما يجب أن توجد آلية واضحة للإبلاغ السريع عن أي مشكلة تظهر أثناء العام،وتحديد المسؤولية، وحلها قبل أن تتحول إلى أزمة. لأن تأجيل المشكلة لا يلغيها، والطالب والمعلم هما من يدفعان الثمن أولاً.،،
ومن وجهة نظري، *المدارس الحكومية يجب أن تكون في صدارة الأولويات*
لأنها تستوعب الغالبية العظمى من أبناء المصريين. وأي تطوير حقيقي فيها هو سينعكس مباشرة على المجتمع كلة دائما من يؤثرون في. الوطن نتاج المدارس الحكومية
كتبت رودي نبيل

آخر فيديو
استرجع معنا ذكريات لحظة انطلاق العقول المبدعة في المؤتمر الأول للنوادي الاستكشافية